Hva er de ulike undervisningsmetodene?

Hva er forskjellen på ordinær undervisning, tilpasset undervisning og spesial pedagogisk undervisning? 

Først må begrepet inkludering i skolen defineres, og vi bruker Udir.no sine egne beskrivelser: 

Inkludering i skole handler om at alle elever skal oppleve at de har en naturlig plass i fellesskapet. For å få til en bedre inkluderende pedagogisk praksis må skoler tilpasse tilbudet slik at det ivaretar elevers ulike forutsetninger. De skal oppleve å være seg selv i et inkluderende fellesskap og å få like muligheter som alle andre til å utvikle seg utfra sine forutsetninger.  (https://www.udir.no/laring-og-trivsel/spesialpedagogikk/spesialundervisning/Spesialundervisning/Tilpasset-opplaring/1.2/) 

Tilpasset opplæring: Prinsippet om tilpasset opplæring favner både den ordinære opplæringen og spesialundervisning. Skolens evne til å gi elevene opplæring som ivaretar deres faglige og sosiale utvikling innenfor rammen av ordinær opplæring, er med på å avgjøre behovet for spesialundervisning. Spesialundervisning er også tilpasset opplæring, men ikke all tilpasset opplæring er spesialundervisning. 

Spesial pedagogisk opplæring: Spesialundervisning skal ivareta muligheter elevene skal ha til å nå realistiske mål dersom det ikke lar seg gjøre innenfor ordinær opplæring. Derfor er det viktig at skolen bevisst bruker det handlingsrommet som ordinær opplæring gir, før rektor melder eleven til PP-tjenesten. Skolen må kartlegge, vurdere og eventuelt prøve ut nye tiltak på skolen innenfor rammen av ordinær opplæring. Dette er også presisert i opplæringsloven § 5-4. 

Hest i undervisning handler først og fremst om å benytte ordinær undervisning inn i en alternativ læringsarena, i dette tilfellet arenaer der hesten befinner seg; beiteområder, stall, ridehall, ridebaner og i skog og mark. 

Hest i undervisning er ordinær undervisning, som etter Udir og Læreplanverket kan tilpasses eller benyttes som en spesial pedagogisk arena etter elevenes behov. Hest i undervisning er bygd opp etter Læreplanverket og Udir, slik er undervisningen parallell med pensum og læreplanmål elevene erfarer i andre læringsarenaer knyttet til elevenes skolegang, eks klasseromssituasjon.